Bosna i Hercegovina je ponovo izabrala put potpune netransparentnosti kada je u pitanju kvalitet obrazovanja. Već osam godina naša zemlja odbija da učestvuje u PISA testiranju, čime se svesno zatvaraju vrata međunarodnim standardima i realnoj proceni znanja naših petnaestogodišnjaka.

Sistemski otpor prema merenju znanja

Dok su sve zemlje u okruženju prepoznale važnost PISA programa kao ključnog alata za razvoj obrazovnih politika, nadležni u BiH ostaju nemi. Ovakav pristup nije slučajan, upozoravaju analitičari, već ukazuje na dublje probleme unutar samog sistema. Sociolog Stanislav Tomić postavlja opravdano pitanje: "Da li postoje interesne grupe kojima odgovara da se prava slika stanja u obrazovanju nikada ne sazna?"

Ovakva pasivnost direktno utiče na budućnost mladih, koji završavaju školovanje sa diplomama čija vrednost nije uporediva na globalnom tržištu rada.

Kriza kritičkog mišljenja i letargija

Nastavno osoblje već duže vreme ukazuje na alarmantne promene u pristupu učenju. Nastavnica Slavica Marković ističe da učenici često memorišu definicije, ali gube sposobnost razumevanja teksta i primene znanja. Problem dodatno usložnjava nekritička upotreba veštačke inteligencije, koja kod mnogih zamenjuje proces samostalnog razmišljanja.

"Kada izgubimo sposobnost vrednovanja informacija, gubimo li slobodu i postajemo li lake mete tuđih uticaja?", pita se profesorica Željka Damjanović.

Ove reči nisu samo kritika škole, već zvono za uzbunu celom društvu koje se suočava sa epidemijom popravnih ispita iz osnovnih predmeta kao što su matematika, fizika i srpski jezik.

Budućnost bez kompasa

Propust da se učestvuje u međunarodnim proverama znanja znači da BiH nema validne podatke na osnovu kojih bi se kreirale reforme. Kako navodi sociolog Davor Vidaković, istorija će kazniti one koji kasne, a BiH je već duboko zakoračila u zonu hroničnog zaostajanja za savremenim obrazovnim trendovima.

Iako se kao nova nada pominje ciklus PISA 2029, stručnjaci su skeptični. Bez hitnog, sistematskog zaokreta i spremnosti da se suočimo sa realnim podacima, obrazovanje će ostati talac birokratske neodgovornosti i sistemske nebrige.